開學在即，不少教師及家長均憂慮，小一新生在疫情下能否順利「幼小銜接」。教育大學調查發現，超過九成幼稚園高班（K3）學童的家長，在幫助子女升讀小一時感到壓力；過半受訪者更稱，其子女對升讀小一感到焦慮。調查團隊表示，幼童的社交技巧及情緒管理，均較學業成績重要，建議家長多關心子女，適當管理自己期望。

教大幼兒教育學系在五月十三日至六月十五日期間，透過五十八間幼稚園及教大屬下的社交平台，成功訪問八百二十五名幼稚園高班（K3）學童的家長。結果調示，逾九成二受訪家長在協助小女升讀小學時感到不同程度的壓力，接近九成九受訪者期望學校提供更多「幼小銜接」的相關支援，包括參觀小學或觀課、舉辦小學家長會等。

此外，超過五成四的受訪者稱，子女對升讀小一感到焦慮，一度出現煩躁不安、易感疲倦、睡眠變差等症狀。至於認為子女對升讀小學有充足預備的，則只不足百分之三的家長。

負責調查的教大幼兒教育學系副系主任兼副教授劉怡虹表示，升小銜接是學童重要階段，須適應新環境，亦要面對學習及社交模式改變，長期停課下，小朋友與同齡人相處時間少，自理能力訓練機會不多，難免令幼童感壓力。她建議學校加強家長教育及家校合作，提升家長協助小一生從各方面，包括自理能力、學習能力丶社交和情緒發展等，逐步適應小學生活。