今明兩個學年是中學教學語言「微調」安排第三周期、即二二/二三至二七/二八學年的「影相年」，香港女教師協會及香港教育政策關注社，為了解高中學生對現行學校教學語言政策的反應，於暑假前進行問卷調查，成功訪問一千二百四十一名學生，其中九成六來自中文中學，發現近七成一受訪學生指沒有信心可憑現時在學校所學英文，應付將來升讀大學、就業和社會生活需要，同時近六成受訪學生認為，準備中學文憑試時，是學習英文最辛苦階段。

關注社主席張民炳指，英文成績須最少達到第三級成績，方達大學最低入學要求，令不少對英文信心不足的學生倍感壓力，憂慮一旦失手便「跛腳」無緣大學。協會主席周蘿茜補充，學校可協助學生設立短期學習目標，增加學生成就感；教育局則應重新檢視文憑試的考評內容。

調查又發現，分別有五成四受訪學生認為，學生應有機會選擇適合自己的教學語言，及一成六學生認為，學校應有權選擇中英文混合的教學語言模式。

張民炳指，現時本港主流中學分為全開英文班的學校，及以中文為主要教學語言的學校，外界難免會作比較及標籤中文學校為弱校，然而現時學校開設英文班與否，是教育局的決定，對學校、教師及學生並不公平，建議當局賦權予學校，讓學校按校本需要自己決定教學語言。