教育局教育心理學家陳惠敏表示，精神病患是學童自殺的其中一個關鍵危險因素，促請學校多加留意學生的表現，提升學生的精神健康。
陳惠敏在教育局網上專欄「局中人語」，以「培養精神健康素養 提升校園安全屏障」為題撰文，指每年1月和2月是學校考試繁忙的日子，學生或許會面對較大學習壓力，萬一成績不如理想，學生未能處理好本身情緒，或會引致極大的憂慮和失望，促請學校多加留意學生的表現，並從以下方面提升學生的精神健康；如有需要，即時給予學生適當的輔導和跟進。
陳惠敏指出，精神病患是學童自殺的其中一個關鍵危險因素。青少年期是很多人首次出現精神病患的時間，研究顯示如能及早識別和介入支援，會大大提升治療的效果。可是由於精神健康素養的不足，不少學生也有延誤就醫的情況。研究指出延誤的時間可以是數月至數年不等。
而情緒病有時會令患者出現皮膚、睡眠和腸胃等問題或痛症等，學生或身邊人如缺乏對精神病患徵狀的了解，可能未能及早察覺問題，以致延遲醫治。教師可參考上載於「校園‧好精神」網站（mentalhealth.edb.gov.hk）的「認識及幫助有精神病患的學生：教師資源手冊」，了解精神病患的徵狀，及早識別、支援與轉介有需要的學生。
而為加強家長及教師作為「守門人」的知識與技能，教育局編製了單張，簡介抑鬱症、焦慮症、選擇性緘默症和妥瑞症的病徵及其支援策略，以提升家長及教師的精神健康素養。
同時，局方亦製作了家長便覽，提升家長對青少年自殺的認識。單張及便覽亦已上載至「校園‧好精神」網站供家長及學校人員下載。
此外，教育局聯同學校及各界（如大學學者、警務處談判專家和社會福利署等）合辦了不同的校本、區本及全港性「預防學生自殺及支援學生精神健康」的研討會或工作坊，探討有關學童自殺研究的啟示、識別和支援有自殺風險的學生及自殺行為出現時的即時介入策略。其中在11月舉辦的兩場研討會，約有1750多名中、小學校長、輔導老師及學校社工等參加。教育局早前亦舉行4場「學校危機處理——危機介入及心理支援」工作坊，以加強培訓他們在危機事件發生後，為受影響師生提供適切的介入和支援服務，約400名學校人員出席。
