社會、世界的多變和資訊科技發展，都促使教育不斷求變，讓學生能充分準備以適應未來的發展。本港課程發展議會轄下藝術教育委員會於二○○一年通過將小學的「美勞科」及中學的「美術與設計科」，科目名稱統一為「視覺藝術科」，強調本科學習範圍的廣泛性及多樣性。近年不少學校亦推行STEAM教育，以配合世界各地藝術教育及藝術發展的趨勢。
最新一期《香港美術教育期刊》正是在這個大環境下，探討非主流學校及學校以外的藝術教育，讓大家發掘更多可能性。我們會為大家介紹一所在本港的華德福學校，看看該校怎樣結合靈性、自然和藝術元素，將藝術融合在所有課程裏。我們也訪問了本身為創作室創辦人、實戰經驗非常豐富的徐羅國彥博士，有別於坊間的畫室偏重技巧和臨摹，她開辦的課程着重啟發兒童創意，其對兒童藝術教育的觀點和心得甚具參考價值。
而第三位受訪者司徒元傑，長期於香港藝術館任職，也曾是教師，他喜歡講故事，記性又特別好，聽他分享任職藝術館期間推動藝術教育的小故事，實在引人入勝。本期亦轉載了關於台灣教育部「美感與設計課程創新計畫」的文章，這個計畫連結了生活和學習，以培育全體公民的美感素養為目標。該計畫的主持人曾成德教授分享了好幾位老師的教學案例，當中的課程設計聯繫社區文化、物材及景觀的特色，讓學生了解藝術就是生活。
編者深信藝術的力量不止於欣賞藝術品的美。培養具藝術素養、創意和變通力的公民，有助社會和世界變得更美好。希望本期期刊能啟發同工們思考學生於大時代下所需要的藝術教育，讓藝術成為他們豐沃的泥土和養分，惠及社會的發展。如欲進一步了解，歡迎到訪本會網站閱覽今期期刊。
作者為香港美術教育協會執委會成員葉煥鈴及梁德賢。
文章刊於《星島日報》2022年2月10日教育版專欄「學與教」，原文標題為〈非主流及學校以外的藝術教育〉。
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