幾個孩子在玩追逐遊戲，本來大家玩得開心，但有人開始說誰喜歡誰的玩笑，但某男生不喜歡，而且也當真，他可能根本不喜歡被指的女生，氣氛急轉直下，但玩的人沒有留意到男生的情緒開始暴怒，繼續玩，結果，男生忍不住了，大叫又動手，用力捉緊一位女生的頭髮，弄得人很痛很痛。剛巧大人在一旁，立即制止，要求男生停止，話中也帶有一點教訓及批評的味道，男生不肯放手，情況無法解決，氣氛很差。
我意識到要做點事，站起來走過去，輕聲問：「發生甚麼事？」然後把手放在男生的肩膀上，稍為停頓一下，再輕力撥開男生捉緊別人頭髮的手，跟正在暴怒的男生說：「來我這裏坐一坐，放鬆一下自己。」我拉着男生離開，手一直搭在他的肩上，他也沒有反抗，安靜地跟隨我，坐在我的營地旁邊。我打開放有花生的罐子，請他吃花生，他不語，只是安靜地坐下來，幾分鐘後，他站起來離開，感覺他不再憤怒了。
隔一會，他和原來的孩子開開心心地再玩，似沒有發生剛才的事，而那男生，也是不記仇不說恨的人，情緒一過，也就沒有事了。孩子的心，簡單易懂，衝突過後，還是朋友，令人羨慕呢！
這孩子才剛轉到自然學校，初來時，他很有人緣，但人也容易躁動，也怕悶，很喜歡找同學玩，但就是不懂別人的界綫，常與人衝突，很快便與大多數同學為敵，同班同學都不太喜歡他。
老師也想盡辦法，在觀察之中，發現他也是善良的孩子，看書時很專注，只是不懂與人相處之道。於是，上課時讓他暫時到圖書館看書，避免不必要的衝突，希望同學能多發現他的優點。結果，還真的有點成果，多了同學和他玩，討厭他的同學也漸漸接受了他，社交能力在進步中。
在自校，有的是空間和時間，只要給孩子適當的環境，給予接納和愛，孩子是一定有能力轉變的。
海星
作者為鄉師自然學校校長及創辦人，愛自然，愛孩子。
文章刊於《星島日報》2022年2月18日教育版專欄「校長有情」，原文標題為〈給孩子一份寧靜的力量〉。
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