幾個孩子在玩追逐遊戲,本來大家玩得開心,但有人開始說誰喜歡誰的玩笑,但某男生不喜歡,而且也當真,他可能根本不喜歡被指的女生,氣氛急轉直下,但玩的人沒有留意到男生的情緒開始暴怒,繼續玩,結果,男生忍不住了,大叫又動手,用力捉緊一位女生的頭髮,弄得人很痛很痛。剛巧大人在一旁,立即制止,要求男生停止,話中也帶有一點教訓及批評的味道,男生不肯放手,情況無法解決,氣氛很差。

我意識到要做點事,站起來走過去,輕聲問:「發生甚麼事?」然後把手放在男生的肩膀上,稍為停頓一下,再輕力撥開男生捉緊別人頭髮的手,跟正在暴怒的男生說:「來我這裏坐一坐,放鬆一下自己。」我拉着男生離開,手一直搭在他的肩上,他也沒有反抗,安靜地跟隨我,坐在我的營地旁邊。我打開放有花生的罐子,請他吃花生,他不語,只是安靜地坐下來,幾分鐘後,他站起來離開,感覺他不再憤怒了。

隔一會,他和原來的孩子開開心心地再玩,似沒有發生剛才的事,而那男生,也是不記仇不說恨的人,情緒一過,也就沒有事了。孩子的心,簡單易懂,衝突過後,還是朋友,令人羨慕呢!

這孩子才剛轉到自然學校,初來時,他很有人緣,但人也容易躁動,也怕悶,很喜歡找同學玩,但就是不懂別人的界綫,常與人衝突,很快便與大多數同學為敵,同班同學都不太喜歡他。

老師也想盡辦法,在觀察之中,發現他也是善良的孩子,看書時很專注,只是不懂與人相處之道。於是,上課時讓他暫時到圖書館看書,避免不必要的衝突,希望同學能多發現他的優點。結果,還真的有點成果,多了同學和他玩,討厭他的同學也漸漸接受了他,社交能力在進步中。

在自校,有的是空間和時間,只要給孩子適當的環境,給予接納和愛,孩子是一定有能力轉變的。


海星
作者為鄉師自然學校校長及創辦人,愛自然,愛孩子。

文章刊於《星島日報》2022年2月18日教育版專欄「校長有情」,原文標題為〈給孩子一份寧靜的力量〉。


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