香港政府為確保所有合資格兒童（包括非華語兒童）不分種族，皆有同等機會入讀公營學校，一直致力幫助非華語學生適應本地教育體系和學好中文，讓他們融入社會和提升競爭力，成為推動香港社會及經濟發展的重要成員。
中文對非華語學生而言，不止是第二語言，甚至是第三、第四語言，他們的中文程度只能勉強地應付日常的生活需要，未能與本地人有效地溝通，使他們在香港學習和日後投身職場面對重大的困難。
伍少梅中學一向着重對非華語學生的栽培，悉心設計良好的中文學習環境，提升他們的中文能力和加強他們對香港的歸屬感。一月二十六日下午，教育局課程發展處中國語文組舉辦了「語文學習與文化共融」專業交流活動，由香港大學教育學院戴忠沛博士主持，本校吳嘉恩老師及李嘉儀老師獲邀出席。期間，吳老師分享了本校如何在文化共融活動中加入語文學習元素，以全面幫助非華語學生學習中文，解決學習中文作為第二語言的困難。
另外，二月十九日上午，教育局與香港大學舉辦了「非華語學生中文學習教師專業工作坊」，約一百五十位老師參與活動，吳嘉恩老師亦獲邀作分享嘉賓。吳老師分享了本校如何在學與教方面支援非華語學生；設計校本課程「一日一詞」學習手冊，幫助非語學生掌握中文詞彙。通過與業界專業交流，老師在非華語學生的中文教學方面之專業得以提升，非華語學生的學習環境更趨理想。
教育是提升生活質素的重要途徑，學校致力培育學生發揮興趣、發展能力及掌握語文。伍少梅中學深信「未來教育」不分種族，悉心栽培每一位青少年，以開拓學生更多元化的生涯規劃，讓每一位學生均有同等機會為未來努力，有能力在香港追求夢想，實踐自己的抱負。最後，筆者希望每一位教育工作者，甚或社會每一位人士，都能更關注非華語學生的學習，讓他們在香港有更好的發展機遇，譜出一個更耀眼的香港。電郵：[email protected]
李建文
作者為天主教慈幼會伍少梅中學校長，從事教育工作逾廿載。
文章刊於《星島日報》2022年3月2日教育版專欄「校長有情」，原文標題為〈專業支援 共融一家〉。
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