疫情持續，政府維持多項防疫及社交距離措施，長者作為高危群組，各界呼籲他們減少外出以降低感染的風險，而安老院舍亦全面暫停探訪。獨居或居於安老院的長者，須面對疫情帶來的壓力，而缺少社交生活更增加了他們的孤獨感。對於孤立無援的長者，我們應給予他們關愛和支援，互勉同行。
我校與香港耆康老人福利會（簡稱耆康會）合作舉辦「疫下同行」活動，學生通過視像探訪與長者聊天，在疫情下為弱勢社群送上溫暖。耆康會為本港的安老服務機構，設立院舍、日間護理中心和長者活動中心等，為長者提供長期照顧及支援服務，以確保長者安享晚年，並積極與各界建立互相關懷和尊重的社會。
學生在視像探訪中，以製作投影片、點播、講故事、生活分享等方式，與耆康會的長者互動，隔着熒幕送上關心和歡樂。是次活動通過跨年齡的協作、交流，宣揚敬老、愛老及尊老的文化，鼓勵學生在家庭和社區中實踐助人助己之精神。學生不但能增進與長者溝通的技巧、掌握相處之道，更能從他們身上吸取各種寶貴知識和經驗。
另一方面，長者能從學生身上感受到時下年輕人的正面價值觀和態度，包括「關愛」、「互助」和「同理心」等，通過互相學習建立關係，加深彼此的了解和聯繫，促進長幼共融。
香港正面對人口老化的問題，長者數目不斷上升，安老服務需求日益增加。筆者認為，若學生懂得與長者溝通，了解他們的需要，甚至在學習歷程中施以援手，將來也會懂得關心社會群體、貢獻自己造就他人。
我校一直鼓勵學生設計樂齡科技產品，以長者為目標群眾進行創意發明，從而改善長者生活，藉此培養學生的同理心及關心社會的態度。以往不少長者對科技感到抗拒，是次疫情製造了機會讓他們接觸和適應科技。長者借助科技解決日常需求、與外界取得聯繫，有效改善生活質素和保持身心健康。我們應組成一個全面的互助網，讓長者可以得到充分照顧、安穩地生活，創建一個和諧和跨代共融的社會。電郵：[email protected]
李建文
作者為天主教慈幼會伍少梅中學校長，從事教育工作逾廿載。
文章刊於《星島日報》2022年3月31日教育版專欄「校長有情」，原文標題為〈疫下同行〉。
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