受第五波疫情影響，過去一段時間，很多幼兒只能被困家中，其正常的活動全部被按下暫停鍵。隨着特別假期結束，幼稚園開始逐步復課。很多家長因為擔心幼兒的各方面發展，特別是社交能力會受影響，所以既逼不及待想送幼兒回幼稚園，以體驗正常的學校生活；與此同時，也有家長擔心幼兒對學校不習慣、不適應，從而對幼兒的長遠發展造成不利的影響。相信很多家長和幼稚園都在為此做着積極的準備工作，在此，筆者也提供一些建議供參考。
外地有調查顯示，如果家中有兄弟姊妹，幼兒社交能力即使在停課期間仍能有較滿意的發展。如果幼兒是獨生子女，家長則須用一些方法提升其社交能力，以降低停課的影響。譬如，多陪伴幼兒玩遊戲，特別是各種以幼兒為主導的遊戲，在遊戲中多向幼兒提問，通過互動提升其與人溝通的能力。也要刻意選擇一些有輸有贏的遊戲和幼兒一起玩，讓幼兒體驗群體生活中會發生的情境，嘗試在不同情境中識別和接納自己的情緒。在開學前還可以約一些同學見見面，為幼兒創造和同伴真實交流的機會。如果面對面的聚會受限，可以讓幼兒和同伴通過視像互動，同樣能取得一定的效果。
幼稚園也應對課程進行適當調適。首先，要給幼兒足夠的時間、空間，重新了解適應學校生活流程，循序漸進地過渡至正常教學活動。其次，可以將提升社交能力作為重要目標編入課程，設計教案，有系統有針對性地開展教學活動，譬如，戴着口罩如何分辨別人的情緒等。另外，在討論疫情相關話題時，幼師應保持平和的心態，留意幼兒情緒，避免製造過於緊張的氛圍，以免造成比較敏感的幼兒恐慌。同時，教師亦可通過電話多與家長聯絡，了解家長的期盼和需求，和家長一起設定共同目標，這樣也可更從容地應對幼兒出現的各種問題。
我們要相信學前兒童正處於可塑性極強的發展階段，只要有合理的規劃，有家長與幼稚園的緊密合作，定能減少疫情對幼兒發展的影響，讓幼兒順利渡過開學適應階段，享受來之不易的學校生活。電郵：[email protected]
青妍老師
本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文，交流學與教經驗；本文作者為在職幼兒教師，對幼兒教育滿懷熱忱。
文章刊於《星島日報》2022年5月3日教育版專欄「學與教」，原文標題為〈重回幼稚園〉。
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