Spencer sir 有個學生叫Marcus，父母在他唸小四時下定決心要仔仔入讀King’s college。不過他小五的第一次呈分試失守，全級跌至倒數29名。不過，Spencer sir跟他講了這4個技巧後，成功在第二次呈分試挽回失地，全級排名大升至第31名！雖然不是甚麼驚天動地的轉變，但總算為他第三次呈分試打好基礎！更重要的是，這4個技巧都是可以即學即用，實用性極高。
1. 成level好幫手──錯題簿
小朋友在每一節課完結後或者在做錯題目時，應把做錯的題目寫進去，將正確做法填寫在旁邊。
例如:其中一個閱讀理解問題問You在文中是指什麼，答案其實是指Everyone 而不是Readers。在考試前將錯題簿內的題目重做一遍，確保自己在下一節課和考試時不會再犯同樣的錯誤。這非常關鍵！各位家長、小朋友，試回想過去有多少次在考試或測驗時，犯上同一個錯誤。如果能夠確保所有錯過的題目都不會再錯，各位的分數，可能躍升10分。久而久之，學生便能養成了定期複習錯題的良好學習習慣，成績亦會因此進步。記住！不要相信自己的腦袋記得，寫下來便更不會容易忘記。
2. 有系統學英文Grammar: 5+1定律
Spencer sir建議先明白5大重大文法課題 (Tenses / If 句子/ 詞性轉變 / 主被動轉換 / Participle Clauses)。因為這些文法重點在過往呈分試都經常出，這些grammar是記得便能拿分以及避開陷阱，CP值極高！那麼5+1的1是甚麼意思呢？這是1個最現實的方法，你想可以好快學返重點，最快的方法就是做Grammar 練習，尤其做proofreading (Spencer Sir推介Complete Drill in Proofreading 系列的練習書。有時小朋友會覺得自己一定可以看到錯甚麼，一定知道哪個文法有甚麼陷阱位置！不過，真正做時又是另一回事。做proofreading能夠鞏固所學之餘，還可以提升自己的writing分數，少5個grammar錯誤已經可以有效幫你的作文提升！
3. 詞彙溫習系統
詞彙絕對是呈分試的基礎，尤其英文科。不過，很多同學都用了一些很低效率的方法記詞語。雙動作是指大家記詞語時不要只記那一個詞語，這樣是沒有用的。因為詞語是句子的構成部分，如果小朋友不知道如何使用，那麼辛苦記下的詞語都是白費心機。所以第一個動作是記collocation，collocation是詞語搭配。
例如：acquire knowledge，但我們不會說learn knowledge。這些詞語搭配可以令大家的英文更自然，脫離生硬的感覺。另一個動作是造句，只有造句才能讓小朋友知道如何運用一個詞語。如果小朋友太懶惰，那麼多看例句都是一個好方法。雙幫手是指多用不同Apps 溫習。大家可以試用Quizlet 及Lingvist等Apps，自己製作記憶卡，他可以直接製作不同的quizzes 考大家，非常方便! 第二個幫手是多感官。發現很多同學只是依賴一種感官去記詞彙，例如部分小朋友會只靠望着英文單字，部分同學就只是抄寫。
大家過幾日就很快忘記，根據心理學的研究 (Spencer Sir 大學都研究過) ，只要多用不同的感官，就愈大機會可以記到詞彙。
下次你可以嘗試:
手抄3次 (觸覺)，大聲讀1次 (視覺)，甚至錄音，平時聽3次 (聽覺)
4. 閱讀理解搶分
基本上每次呈分試，每間學校必出兩至三篇，佔分最重，名校如喇沙小學非常重視Comprehension，佔分佔全卷一半左右，但考生普遍無心機看。無心機看的原因有很多，包括不懂詞語、文章篇幅過長等等。讓我們逐一擊破。若過大家遇到不懂的詞語不用慌張。每句句子最重要釐清主語動詞賓語。而句子與句子之間，最重要釐清上下句的關係，例如：因果、假設等等。因此，除了不斷記詞彙，也最好學不同的sentence structure。而文章篇幅過長的問題，小朋友可以讀了一部分，然後看到有把握的題目便立即作答。最關鍵的是不要先做一些要概括全文的題目，因為那些題目真的需要理解長長的文章，錯誤率極高，所以先做其他題目，加強對文章的理解。
希望大家能運用這4個小技巧，讓自己的呈分試分數得到提升。祝大家都可以入讀心儀的中學！
撰文：Spencer Sir
港大一級榮譽畢業，在學期間獲11份獎學金，曾任國際銀行MT，歷年來教授過5000名學生，早前獲香港青年協會邀請擔任2020-2021 DSE工作坊講者。
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