回歸後的香港教育，既取得令人振奮的成就與發展，但同時教育界亦經歷不少挑戰，學齡人口下跌，「縮班殺校」重臨成為學界憂慮，今屆政府任內經歷反修例風波與新冠疫情亦衝擊至深。教育局局長楊潤雄強調「有危有機、有得有失」，危機總讓當局與教育界看清以往不足，更聚焦解決；他亦寄語未來對學生的培養，不應限於「二十一世紀技能」，亦須教導下一代立足香港與國家，看待自身發展。
過去五年的香港教育發展，可說是回歸以來最為風雲變幻的時期，現屆政府甫上任即推「教育新資源」，增加教育經常性開支。但一九年的反修例風波，校園不再平靜，學生成為政治動員的對象，教師專業操守備受關注。楊潤雄回顧指，甫上台已體會到社會各界對教育發展有高度期盼，「大家那時都有心推動教育走向更好，但『黑暴』發生構成很大障礙，學校甚至難以正常運作」。
國民教育要做更多更細
回首風雲，他總結是「有危有機、有得有失」，讓當局與教育界看清以往不足，決心撥亂反正，任內推出公民與社會發展科、落實國家安全教育、加強教師專業操守等，「回復平靜安全的學習環境後，教育界更認同培養國民身分認同、國安教育等，未來要做得更多更細」。
隨之而來的新冠疫情，令師生日常教學，以至公開考試大受影響，楊潤雄承認長期在家學習，不利學生建立正面態度與人際關係，但同樣帶來機遇，「以前大家很少用電腦上堂或電子學習，無論師生在這段期間更普遍使用，學校亦有改觀，我相信這些將是未來香港大力發展電子教育的基礎」。
疫情打開電子學習機遇
回歸以來「縮班殺校」成為教育界不能承受之痛，根據官方最新數據，中小學及幼稚園今學年共流失逾三萬名學生，較上學年約兩萬一千人，增幅達四成，而移民潮致師生流失，掀起學界高度關注。楊潤雄認為人口「有上有落」是時有發生，作為政府，更重要讓人們看到香港的發展機遇，「經過由亂轉治，由治及興，相信隨着香港機遇更多，加上國家發展，可吸引離開的人回來，也讓更多外地人來港尋求發展」。
他續稱，當局已率先合併甚至停辦個別官校，並爭取時間與辦學團體商討，但坦言學界亦要深思，倘學生人數過少，學校能否兼顧教育質素與學生利益，「如真的沒那麼多學生，是沒可能維持那麼多學校與教師」。
任期將屆滿，楊潤雄寄語教育界，本港教育體制須與「一國兩制」相適應，對學生的要求不應只限於「二十一世紀技能」，「學生既要掌握STEM等能力，亦要清楚知道香港、國家發展，以國民身分看待未來，這是往後幾年教育的重點工作」。
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