筆者機構承辦一項文創盃短視頻設計：《疫中有愛》比賽，在第五波疫情肆虐多個月的境況下，欣喜有四十多份作品通過初審參賽。令人振奮及喜出望外的是初高中學生作品，在復課製作時間局限下，均能發揮創造力，不少是同學個人的自主初試，手法或顯得較粗糙，但都能配合主題，從多元角度，應用不同手法，寫疫中的友情、親情、關愛社區弱勢社群之情，更有反映國家派出醫護人員來港，協助克服難關之情。那讓筆者想起國家主席來港時表達的一句話：「青年有未來，則香港有未來」，中學生參賽作品中充滿愛與關懷，對前景充滿希望！
作品當中，《天神下凡》巧妙以凡人疫中積極面對疫情實例，辯駁仙人對人類自利的誤解，說服港人如何傳遞關愛之情。《「疫」轉》環繞一位同學因身邊師長同學的支持及鼓勵，如何在疫中轉變壞習慣，從迷失中逆轉過來。《「疫」風而飛》描寫參賽接力隊友染疫後，內心掙扎之情，最終通過團隊關愛互助及鼓勵，激發團隊精神，終獲勝利。
《愛．傳．載》通過一條手帶，把故事展開，情節從反面遭遇拒絕幫忙開始，到發現送來物資遺留助人的手帶，交代受惠感恩的觸動，激發做義工的愛心；片中「幫人好開心，因也曾被關愛」富有啟發意味！《停不了，回不到》故事神奇，以發現特異功能的佗表，利用橋段貫穿短片故事非常有創意，引發觀眾好奇心，最終以「時間可以停頓，但一切仍進行，抓緊時間，關愛他人」警語作結，啟發深思。短片彷彿暗喻疫中不少事情停頓，但人與人之間仍須有愛。
不少作品例如《疫中有愛，鄰里有情》、《同學暖卍心》、《繩中的愛》等描寫鄰里、同學、師長關愛之情深切，《傳遞希望和溫暖之關懷社區》、《贈人玫瑰，手有餘香》、《天天有愛》等，反映同學在疫中向貧困家庭及有需要的人伸手援助，傳達關愛。最後引用《真．英雄》短片中一位孩童的提問：是否有超級英雄拯救世界？中學生回應說：「我們每個人都可以做到超級英雄，有時只要我們做多少少好事，幫助及關心其他人，一定可以打敗病毒，恢復正常生活。」
梁麗嬋
本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文，交流學與教經驗；本文作者為學友社理事及資深教育工作者。
文章刊於《星島日報》2022年7月19日教育版專欄「學與教」。
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