二○二三年是充滿期許的一年，終可將對疫情高度戒備的繃緊心情稍為放鬆，誠惶誠恐的心情希望隨着和煦天氣可以消退。校園生活有步驟地恢復常態，這是多麼令人充滿喜悅的新開始。
沉寂三年的校園，終可揭開新的一頁，再次充滿生氣和笑聲。相信外出學習活動是師生期待已久的項目。我們本學年第一次嘗試實行三學期制，於聖誕假前完成第一學期的考試。一月份是第二學期的開始，在迎新的同時亦作回顧，根據第一學期所學的內容構思一月份的學習活動。舊的並非一無所取，可予我們不同的思考方向。無論是課程內容或過去三年的經歷，我相信迎新的同時不忘舊，才是最能配合目前的安排。
走出課室的學習建基於課堂內的知識，刻意結合各學科設置專題研習，目的是使學生了解學習是有共性，貫穿不同範疇的學習可以使個人的學習有突破。親身體驗令學生的眼界有所開拓和真確的體會，專題研習使同學之間的溝通變得必須。疫情期間的綫上學習效能比不上面授，是因為缺乏面對面的交往，溝通變得欠真實。同學之間通過某一專題從資料蒐集到口頭報告，相信必有意見不合，如何通過討論和利用資料作闡述，對三年缺乏校園生活的學子而言是一項挑戰。
構思和安排學習活動充滿挑戰，但不同的學習模式為學生帶來學習上的衝擊，並和課室內所學緊密結合。多元學習周一連五天的內容包括：外出學習活動、資料搜集、結合課本所學、分組討論和研習等，最後有電子簡報及影片作為報告的成品。一月份的外出學習是希望通過有別於日常於課室內的學習，讓學生以開闊的視野看看身邊的事與物，感受身旁的文化和歷史，同時以好奇的心探索不同的知識。在復常之際安排不同的學習活動，我相信除了事前細心的構思必須外，更重要的是要讓學生了解這些活動的背後意義，同時要加強溝通和相處的技巧。
在新的一年，希望每一位學生在學習上有突破，在學習上建立信心和具更濃厚的興趣，遇到更好自己，擁有更豐盛的二○二三年。
陳月平
本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文，交流學與教經驗；本文作者為現職中學校長，關注學與教和價值觀教育。
文章刊於《星島日報》2023年1月10日教育版專欄「親子同路」。
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