「當有一種新的AI叫做ChatGPT時，它在進行自然語言生成時特別引人注意。ChatGPT也稱為對話GPT，它可以展示對話中每個字詞之間的聯繫。該程序實際上有各種應用，譬如在醫學、商業和科學領域。雖然ChatGPT可以有助於自然語言生成，但在老師教學方面可能會有它的問題。
首先，ChatGPT可能出現內容失誤的情況，這可能會對老師的教學事業發出不好的影響。例如，如果ChatGPT對一個話題的觀點是錯誤的，老師教的學生可能會深受影響。但是，如果老師沒有對話GPT的幫助，他們就只能靠自己的知識和經驗來教學，這可能會減少老師的苦勞。
另外，ChatGPT可能會導致學生失去對教師的意見和對話的激情。請記住，當老師在教學時，學生們總會向老師提出問題，並在老師應答之後有所改變。但是，由於ChatGPT可以很快地提供回應，學生們就沒有必要再前往老師處尋求幫助了。最終，ChatGPT可能會削弱某些教師的權力和地位，對老師的工作帶來壓力，而對學校的教學環境產生負面影響。
總而言之，對話GPT雖然可以有助於自然語言生成，但要切記它在一些老師的工作中可能會帶來一些負面影響，例如出現內容失誤的情況，損害老師的權力和地位，以及削弱學生對老師的激情與關注。所以，面對ChatGPT，老師和學校都需要作出適當的安排，才能有效地運用它來改善教學及其他工作。」
筆者在今期給讀者和編輯開個玩笑，「請槍」ChatGPT寫了上面的幾段稿。我的指示只是一行字：「寫一篇專欄文章ChatGPT對老師的壞處」，然後它用15秒先寫出了第一段最開頭的50個字，再用40來秒完成第一段的餘下部分和第二段前面的40個字，如是者到全篇完成，前後總共用了75秒左右。
機器寫出了一篇中規中矩、類近真人寫的短文，筆者也有點震驚。人工智能聊天機械人對教育的衝擊，即時引起了院校學者的熱議。下期再同大家分享。電郵：[email protected]
陳卓禧
作者為香港專業進修學校及港專學院校長，從事高等教育管理工作逾20年。
文章刊於《星島日報》2023年2月16日教育版專欄「校長有情」。
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