三年疫情下，學生有不少時間是上網課，與人面對面交流的時間相對少，故歐振強認為同學在面試前，應多加留意與人溝通的技巧。他表示，以往常見同學信心不足的情況，包括欠缺和老師的眼神交流、交談時眼望枱角或別方，有時對答的聲量又太小，讓老師難以評核申請人的表現。

按指示回答 注意發言量

此外，歐振強又提醒同學，無論參與哪所學校的面試，事前都應了解清楚該校的面試模式，及聽清楚老師的指示。他解釋，有些同學可能過度準備，或曾參加面試班，學習了一套固定模式，反讓真正面試時，出現問非所答的情況。「以我們學校為例，不需要申請人自我介紹，但有些同學卻可能無看清楚題目，或聽清楚指示，以為面試一定要先自我介紹。」

至於小組討論，歐振強指同學要留意發言量，不宜過多或過少，「如果同學發言太少，老師未能了解同學的邏輯思維，以及跟其他人的互動和信心等；反過來說，說得太多，又顯得霸道。」

後發聲蝕底 解說好重要

事實上，小組討論有很多技巧，例如有些較後發言的同學，因為某些論點已被其他人說過，想不到其他論點就啞口無言，此舉就非常「蝕底」。歐振強認為，遇到類似情況，同學其實可重複相同論點，但卻要包裝一下。「小組討論須互動，同學可認同或補充別人的論點，以反映有聆聽別人說話；如果自己的論點已被別人說過，可加少少解說或延伸例子再說明。」

歐振強指面試時，同學的解說能力很重要，有好的想法，亦要有好的說明，「假設有條問題，同學想到兩、三個點子，可以分別詳細說明；總好過想到了十個點子，但每點只簡單帶過，反而未能表現其邏輯思維。」

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