三年疫情下,學生有不少時間是上網課,與人面對面交流的時間相對少,故歐振強認為同學在面試前,應多加留意與人溝通的技巧。他表示,以往常見同學信心不足的情況,包括欠缺和老師的眼神交流、交談時眼望枱角或別方,有時對答的聲量又太小,讓老師難以評核申請人的表現。


按指示回答 注意發言量

此外,歐振強又提醒同學,無論參與哪所學校的面試,事前都應了解清楚該校的面試模式,及聽清楚老師的指示。他解釋,有些同學可能過度準備,或曾參加面試班,學習了一套固定模式,反讓真正面試時,出現問非所答的情況。「以我們學校為例,不需要申請人自我介紹,但有些同學卻可能無看清楚題目,或聽清楚指示,以為面試一定要先自我介紹。」

至於小組討論,歐振強指同學要留意發言量,不宜過多或過少,「如果同學發言太少,老師未能了解同學的邏輯思維,以及跟其他人的互動和信心等;反過來說,說得太多,又顯得霸道。」


後發聲蝕底 解說好重要

事實上,小組討論有很多技巧,例如有些較後發言的同學,因為某些論點已被其他人說過,想不到其他論點就啞口無言,此舉就非常「蝕底」。歐振強認為,遇到類似情況,同學其實可重複相同論點,但卻要包裝一下。「小組討論須互動,同學可認同或補充別人的論點,以反映有聆聽別人說話;如果自己的論點已被別人說過,可加少少解說或延伸例子再說明。」

歐振強指面試時,同學的解說能力很重要,有好的想法,亦要有好的說明,「假設有條問題,同學想到兩、三個點子,可以分別詳細說明;總好過想到了十個點子,但每點只簡單帶過,反而未能表現其邏輯思維。」


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