隨着人工智能的發展將帶來翻天覆地的改變，在接下來的10年裡，人工智能幾乎會做任何事情。學校可在哪裡掌握第一手的「新興技能或行業」來協助學生認識自己，學習未來生活及工作所需的技能？為了更全面協助年青人準備好迎接未來新機遇，由香港賽馬會慈善信託基金策劃及捐助的「賽馬會鼓掌．創你程計劃」(CLAP@JC) 為每間網絡學校聯繫「學校商界顧問」，透過一群擁有豐富職場或創業經驗的義務專業人士，為中學提供新興技能和行業的第一手知識，工種所需要的V.A.S.K.及商界網絡，以協助學校加強生涯發展（CLD）的制訂，並為我們未來的人才發展帶來積極影響。
佛教茂峰法師紀念中學的高紅懿老師透過CLAP@JC「學校商界顧問」，學校成功邀請到飛機師、律師、電競選手及禮儀師等到學校分享自己的職涯故事。計劃除了為同學提供免費拍攝課程及專業器材外，更派出導師陪同學生體驗製作團隊的工作。「達人檔案」的拍攝和製作由學生一手包辦，當時就讀初中的吳雅芝同學便是參與者之一。高老師形容吳同學一向熱衷拍攝，但個性缺乏自信。在參與「達人檔案」過程中，吳同學表現積極，由起初不敢觸碰器材，到不斷嘗試，到最後成功拍攝了大量素材。現已升讀中四的吳同學表示，CLAP@JC讓她認識不同行業外，更協助她提升自信，日後更勇於參與校內的拍攝活動，並確立晉身媒體行業的目標。
高老師指各參與「達人檔案」的同學都肯定活動的價值，並學會要勇於學習，以堅毅態度迎難而上。高老師更表示CLAP@JC促進了跨校合作， 凝聚了各學校網絡樞紐的老師，互相檢視工作，提供有建設性的意見。學校間漸漸建立起一個共同體，作跨校文化交流，每校均獲益良多。
彌補學校網絡不足 親身體驗職場文化
另一所網絡學校五旬節聖潔會永光書院的陳嘉華老師形容，計劃比起傳統教育更重質不重量，它讓同學了解各行業之共通性及職場世界的現實需要，讓青少年在投身社會前作好準備。
陳老師的學生劉沛榆同學在「學校商界顧問」的網絡協助下，在電視台進行10天工作體驗。劉同學參與了拍攝、市場推廣、客戶接觸、甚至是公司內部會議等。劉同學表示是次體驗加深了她對職場的了解，讓她了解到很多行內的軟操作，例如與同事相處之重要性。她的能力亦備受肯定，並獲得廣告設計公司主動提供兼職工作的機會。劉同學目前以晉身影視相關行業為目標，報讀了香港演藝學院的課程，又以副導演身份參與不同的拍攝工作。陳老師指校內老師大多都是教育背景，對影視行業之了解有限，計劃彌補了這方面的不足，讓學生獲得寶貴的職場體驗。
支援跨國網上實習 開拓更多可能性
在疫情期間，CLAP@JC亦以嶄新方式支援實習計劃。任教禮賢會彭學高紀念中學的盧燕玲老師提到，計劃推動網上實習，讓學生不受疫情限制獲得在職經驗，甚至可以連繫外國企業，令實習計劃更多元化。
她的學生莊詩煒參與了跨國大型玩具連鎖店的線上實習計劃，負責為企業構思宣傳策略，改善網站和電子服務以吸引年青人。過程中，莊同學得以接觸企業不同階層包括海外高級管理層，深入了解該企業的文化和各種業務。莊同學表示，她對大型企業願意接納學生的建議感到意外。本來有意投身法律界的她，經過在職體驗後了解到玩具產業及其他企業對法律人材亦會有需求，決定調整目標，朝工商管理及法律方向發展。盧老盧老師指，在職體驗擴闊了他們的眼界及想像力，而商業機構對學生的認可，更讓他們獲得更大的信心和肯定，建立更強的自信。
香港賽馬會慈善信託基金策劃及捐助的「賽馬會鼓掌．創你程計劃」(CLAP@JC)，連結學校、社福機構及商界，為青少年提供一個可共創，及持續發展的生涯發展體系。一如其他馬會捐助的慈善項目，馬會對以上項目的支持有賴其獨特的綜合營運模式，透過稅款及慈善捐款，將博彩及獎券收入回饋香港，致力建設更美好社會。
為期10年的CLAP@JC衝破傳統跨校缺乏溝通的局限，以跨校形式的學校網絡樞紐開展計劃，讓參與的學校在推行生涯發展教育時互相學習，資源共享，教學相長，並分享良好實踐經驗，並以具持續性的跨校協作促進專業交流。同時，計劃的「香港生涯發展自評基準」具有十項基礎準則，為學校從政策 ，學生為本及有利環境三個不同的範疇，供學校自我檢視各範疇的推行情況，制定穩定和清晰的生涯發展教育政策。計劃的「學校商界顧問」，連接了學校和業界及商界人士的經驗和專業網絡，讓學生有機會了解工作世界之現實需求和運作，令學生由在學至工作的過渡更為順暢。商界亦可藉此機會發掘人才。
了解更多：http://clap.hk
