以往學校每年均舉行多類型的交流考察項目，帶領學生到訪不同教育現場，豐富學生的學習體驗。去年《青年發展藍圖》亦指出，要進一步推動香港青年認識國家。故此，大家更重視如何安排一個有成效的實習或交流計畫。
過去3年，實體交流考察全部停擺，部分學校以綫上方式進行虛擬導賞團，通過在兩地以第一身視覺引領同學遊覽和進行講解，更有學校安排綫上交流時間，讓兩地同學通過傾談互動，加深兩地情誼。自疫情緩和，教育界一直關心兩地交流復常安排。
自1月起，香港與內地往來開始復常，兩地已全面通關。教育局於4月復活節假期開始，陸續安排高中學生參加公民與社會發展科的內地考察，讓學生親身到訪內地，進行實體考察交流。為此，當局一連4個星期日開放指定辦證中心，為有需要的師生進行辦理換證或申請新證手續。
過去學校每年均會進行多個交流項目，有着豐富經驗，現在復辦實體交流，相信沒有太大難度。不過，3年的真空期，籌備方對復辦內地考察團既熟悉又陌生。一個交流項目的成功，涉及多方持份者，包括旅行社及內地接待交流單位，如何讓各方逐漸將以往有效的交流體驗方式重現，也需要時間，不能一蹴而就。
政府就着如何更好做好交流實習項目，總結了以往不同團體機構的經驗，推出良好做法清單，供籌辦團體參考。內容包括安排具特色的行程，有足夠的時間空間讓參與者與不同持份者，例如政府部門、企業公司等交流；又或在實習期間安排導師，促進同學有更多實習體驗。
筆者認為，過去3年綫上或一些創意學習安排，例如綫上與姊妹學校交流，在復常之後，宜參考良好做法清單之餘，更可將綫上的經驗與綫下交流結合，相信能產生不一樣的成效，有助香港青年認識國家，與內地同學有更多形式和機會的交往。電郵：[email protected]
方富正
本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文，交流學與教經驗；本文作者為學友社全人發展部主管，專注於全人發展及領袖培訓。
文章刊於《星島日報》2023年3月21日教育版專欄「親子同路」。
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