大學對ChatGPT等AI工具取態各異，中小學近期亦掀熱話。有小學校長認為，現時教師對AI工具的認識有限，加上現時功課形式多是「搬字過紙」，並非引入AI作為學習工具的適當時機。中學方面，雖然考試及評核局表明，禁止考生在校本評核使用AI生成的作品，但國際文憑（IB）課程早前表明，ChatGPT不應被視為對學術界的威脅，不會禁止學生使用。
朱子穎認為ChatGPT等AI工具有助教師處理學校行政與備課。 資料圖片
IB表明不會禁學生使用
德萃幼稚園部及小學部總校長朱子穎稱，已應用ChatGPT協助學校行政與教師備課，他舉例體育科教師可藉此設計體能訓練，「教師可要求ChatGPT列出20個建議，再按自己專業知識挑選和修訂，為學生提供更好的課堂。」不過對於學生使用ChatGPT學習，朱子穎則有保留，認為ChatGPT應進行探究式和開放性的課業，「現時不少功課只是要求學生『搬字過紙』，這種模式下，學生很易由ChatGPT代勞完成功課。」他坦言教師與不少成年人，對ChatGPT運作認識不深入，認為現時普及推行，未必為學生帶來學習成果。
中學方面，學生在視藝科能否使用AI繪圖工具Midjourney，最近掀起熱話，考評局早前表明，AI生成的圖像屬他人作品，如考生在校評將AI作品作為部分或全部習作，將被視為違規。然而，外地取態較為開放，IB課程評估及實務主任Matthew Glanville上月在報章撰文，強調學界不應視ChatGPT為威脅，教育體制應相應改革，表明IB不會禁止學生使用ChatGPT，但學生在課業中的生成內容，應註明出處。
本報教育組
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