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近期生成式人工智能聊天機器人ChatGPT成為城中熱話,其用途不但為學生的思維帶來衝擊,更有機會挑戰傳統教學模式。香港資優教育學苑近期進行調查,發現中小學學員均認為ChatGPT能協助他們尋找參考資料及理解複雜的理論,一定程度上提升學習能力,惟會削弱他們的學術誠信、批判性思維和解難能力。

學苑研究部主管馮子豪 (右) 與學苑院長黃金耀 (左) 分享ChatGPT對資優學生帶來的正負面影響。
學苑研究部主管馮子豪 (右) 與學苑院長黃金耀 (左) 分享ChatGPT對資優學生帶來的正負面影響。
面對ChatGPT銳不可擋的潮流,黃金耀鼓勵教育界和學生擁抱新科技。
面對ChatGPT銳不可擋的潮流,黃金耀鼓勵教育界和學生擁抱新科技。

ChatGPT對學生學習發展影響  學員普遍持負面看法

香港資優教育學苑(學苑)於3月底向學員進行意見調查。負責該項調查的研究部主管馮子豪表示,這次問卷調查的目的是要了解新技術ChatGPT對資優學生帶來的正負面影響,以及他們的用家體驗和觀點,從而確保學苑以最佳方式使用該技術,支持學苑的教育目標和價值觀。

調查以問卷形式進行,成功訪問了502名學員,包括143名小學學員及359名中學學員。當中,約83.2% 的小學學員及92.2%的中學學員曾聽聞過ChatGPT,然而,只有約12.6%的小學學員和25.1%的中學學員表示其學校准許在指引下使用該應用程式,用途方面主要是在家學習時搜集和整合資訊。他們認為該程式容易使用,可協助他們尋找資料、發掘新構思和理解複雜的理論,提升他們的自主學習態度和能力。

對於多項關於ChatGPT在未來對學生學習發展帶來的影響,學員普遍持負面看法,而最明顯的是使用ChatGPT時所衍生的學術誠信問題,小學和中學學員評分的平均數值分別為2.2及2.0(1 = 最負面;5= 最正面),亦反映對比起小學學員,中學學員對誠信議題持較負面看法。學員亦認為ChatGPT將削弱一般學生建立批判性思維及解難能力,其評分的平均數值為2.4,僅次於學術誠信。關於學術誠信,學員基本認為運用ChatGPT來核對答案是可以接受的,但若用ChatGPT的「完美」學術語言來修改文章、借用論據、觀點和分析,以至直接採用ChatGPT提供的答案,則應視為作弊行為。

他指結果反映,中小學學員均認為ChatGPT能協助他們尋找參考資料及發掘新構思和理解複雜的理論,在一定程度上改善了他們的學習態度和提升學習能力。中小學學員均認為ChatGPT 將在學生群體中流行起來,他們將普遍使用該工具來完成課程作業。與此同時,中小學學員均認為ChatGPT在未來將對普遍學生的學習發展帶來負面影響,包括削弱他們的學術誠信、批判性思維和解難能力。

學苑院長黃金耀指調查結果顯示,受訪學生大都認為ChatGPT將會成為未來學與教的趨勢,學苑作為教育界一員,更應積極迎接這科技潮流,及早為學生訂定應用守則,一方面教導學生如何在運用ChatGPT時保持學術誠信,另一方面提醒他們須核實ChatGPT所提供的資訊是否真確。

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