香港社會對於如何教授中國歷史一直討論激烈。內地去年剛剛完成了大約是10年一次的義務教育（即小學至初中）課程標準更新，《歷史》科亦引進了新的改革。對於如何能夠更有效地教授中國歷史，我們不妨了解一下內地的做法。
內地小學不設歷史科，過去綜合於《品德與社會》。2016年起則納入新設的《道德與法治》內，以貫徹落實中央關於在中小學設立法治知識課程的要求。《道德與法治》教材涵蓋中華優秀傳統文化教育、革命傳統教育、法治教育等主題內容，並設置「中國夢」、「總體國家安全觀」等專題。小學通過傳統節日和傳統禮儀，初中在不同類型活動，感受自身成長與中華文化的關係。通過升國旗、唱國歌、近現代中國歷史人物、社會發展成就等史實，培養學生愛國情懷。
法治教育方面有機融入法治知識，注重培養法治意識，把小學六年級上冊和中二下冊設置為法治教育專冊，以加強憲法內容等系統性學習，其他年級教材均結合相關內容分散嵌入，確保法治教育貫穿始終。
內地中學只設一科《歷史》，大多數地方都是初中必修的，亦有部分地方將《歷史》與《地理》綜合於《歷史與社會》科之內。中國歷史部分設於中一及中二，中三的學生則修讀世界歷史。到了高中，所有學生都必修兩年《歷史》、《地理》與其他科學科目，但高考時可以選修，一般以文科生選考《歷史》為主。
高中的《歷史》必修課分為3個學習模塊，包括25個古今貫通、中外關聯的學習專題，分別反映人類社會政治、經濟、思想文化、科學科技等領域的重要歷史內容，共佔108學時；選修課分為6個模塊，分別是「歷史上重大改革回眸」、「近代社會的民主思想與實踐」、「20世紀的戰爭與和平」、「中外歷史人物評說」、「探索歷史的奧秘」和「世界文化遺產薈萃」。
李浩然為學友社主席、立法會議員、課程發展議會價值觀教育常務委員會主席；李志雄為前教育局課程發展處總課程發展主任（個人、社會及人文教育）。
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