港大校長張翔今日（20日）出席青協書室活動《閱讀大學問》，與約40位中學生交流，談及有關閱讀、創新科技及應用原理。有學生提問有關人工智能於學習上的應用，張翔回應指學生應該持開放心態、多作嘗試並以批判性思維應對科技萬變。
港大校長張翔（中）出席青協書室活動《閱讀大學問》。陳子悠攝
港大校長張翔（左四）出席青協書室活動《閱讀大學問》。陳子悠攝
港大校長張翔（左二）出席青協書室活動《閱讀大學問》。陳子悠攝
青協書室活動《閱讀大學問》。陳子悠攝
港大校長張翔（左三）出席青協書室活動《閱讀大學問》。陳子悠攝
張翔提到，自小有聆聽有聲書的習慣，指聆聽為閱讀提供更多幻想空間，亦能訓練自己處理大量資訊的能力。他向學生推薦一本名為《卡片盒筆記寫作法》（How To Take Smart Notes）的書籍，指他在讀中學時意識到繁多的課堂內容必須要有良好的整合方法，而書中教授的技巧幫助學習整合及紀錄大量資訊。他亦推介另一本書，《批判性思考》（Ciritical Thinking Skills），指書本提及的批判性思維技巧，有助學習吸收資訊的能力。
未來教師職位或仍會存在 但需調整為輔導者角色
張翔回應學生對人工智能科技於學習上的應用問題，指學生應對新科技保持開放態度，勇敢嘗試新技術，如人工智能工具ChatGPT，同時需以批判性思維思考工具的利弊。被問到科技會否取代教育工作，張表示經常思考教育內容的實用性，如學生認為以科技所獲得的資訊，較老師所提供的更有效率及實用，便需深思教學的意義。他續指，未來教師的職位或仍會存在，但需調整成為輔導者角色。
另外，張翔建議想考大學的初中生，不要重視單一目標，在中學時應參與更多社團活動，如辯論隊，增進自己於讀書以外的經驗，訓練情緒管理、領導才能、創意思維等技巧。
實習記者：陳子悠
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