當年中學會考，文科科目考得不錯成績，得以原校升讀中六。兩年後，高考放榜，一夜之間變成了中化、文學、中史3科狀元。然後是中大中文系本科、碩士，我一直與中文不可分割。這麼多年，我一直相信付出與收穫之間的關係。但兩者之外，我還重視「喜歡」與否這回事。喜歡閱讀，因為我讀書年代還沒有這麼多的娛樂，只能在圖書館打發時光。我是切切實實地因為喜歡中文，於是投放時間，從而考得優秀成績的。
今天的學生也許幸福了，也許更不幸了。幸福是因為資源多了，學習能夠隨時隨地、無遠弗屆，補習老師準備了教材，綱舉目張，幾乎是有求必應。換言之，只有不努力的同學，沒有學不好的學生。但也因為資源多了，各方面的引誘也就無法擺脫，上網的便利換來了欲望與讀書的抗戰。在這樣的環境下，談不上喜歡也就順理成章。於是你們對中文戒慎恐懼、心生抗拒，同時對師長準備的教材養成依賴。我們的年輕人也許真的太年輕了，在功利快捷的社會里不但談不上喜歡，連最基本的付出與收穫也忘記了。
我在中文學習路上的一帆風順從不與幸運掛鈎。苦讀以外，我由衷的喜歡使得一切事半功倍。畢業後沒有在大學研究路上繼續發展，文憑試開始投身補習，這些年教出了超過千個5星星學生。他們喜歡技巧，也喜歡快捷的答題方法，但大部分都不抗拒中文。慢慢地，在技巧、思維教授之外，他們花時間寫作、複習、操練閱讀卷，即使再天資聰穎的學生，也不得不踏踏實實地走這條路。最後是否能夠愛上中文我不保證，但付出之後，收穫的又豈止成績單上亮眼的星星。
新一學年筆記完善了不少，加上構思了新的思維和技巧，教與學都能去到更高的層次。你們的老師一直不安於原地，即使再好，也還有更好的存在。希望你們咀嚼付出與收穫之後，還能在課堂因着我的聲嘶力竭而喜歡上中文。
林溢欣
作者為香港中文大學中文系哲學碩士，中文科補習名師。
文章刊於《星島日報》2023年8月3-日教育版專欄「校長有情」。
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