受3年疫情困擾，本港學生的閱讀能力亦受影響。中文大學昨公布「學生能力國際評估計劃」（PISA）的「學術能力」研究結果，評估本港15歲學生的數學、科學及閱讀能力，發現港生的閱讀能力以平均500分，在81個參與研究的國家或經濟體系中排名第11，較上一次2018年的評估下跌7位，更首次擠出前十位置。學者估計，疫情下學生將時間分配給容易量化成效的理科，導致語文成績受影響。
記者 盧嘉潁
港區的PISA研究，是根據2022年15歲學生的PISA電腦化學科考試及問卷調查，評估15歲學生在數學、科學及閱讀的基本能力表現，每3年進行一次。今次結果發現，港生的閱讀能力在3個範疇中表現最弱，以500分排行全球第11，對比2015年及2018年分別排行全球第2及第4，首次跌出10名之內，分數亦較2018年跌約4.5%；新加坡則以543分高踞榜首。
對於港生閱讀能力銳減，中大教育心理學系教授侯傑泰估計，疫情下學生可能將時間運用在其他科目上，對比數學及科學等能量化學習成果的學科，需花時間理解的語文容易被忽視，「數學只要不斷操練便會有進步，學生相對容易監控學習成效，故在有限的時間下學生便會選擇放棄語文。」
不過，他相信，現時疫後復常，學生能從平日的課堂中，透過寫作、閱讀理解等常規語文練習，提升個人閱讀能力。
疫下或多花時間攻理科
近年政府積極推動STEAM教育，研究亦發現港生的數學能力於3個範疇中表現最好，以平均540分穩居全球第4；澳門及台灣則分別以552分及547分，排行第2及第3位，而科學能力則以520分位列全球第7。2個範疇皆由新加坡排首位，與港生分別相差35分及41分。
新加坡數學科學封王
侯傑泰表示，各國及地區政府近年積極推出新教育政策，提升學生的學習成效，例如澳門規定初中留班率須少於8%，變相令師生更主動追趕成績，成果亦反映於是次排名上，所以今次澳門的數學能力排名亦高於香港，「教育如逆水行舟，每個地方都很進取，就不同問題提出針對性方案。」
侯傑泰又提到，研究發現有75%港生每天參與網課，比國際水平高24個百分點，可見學生於疫情期間仍有充足的學習支援。
教局︰「停課不停學」見效
教育局指，研究結果反映港生整體成績持續高於國際平均水平，充分實踐「停課不停學」。當局表示，疫情下暫停面授課堂導致學生減少校園生活，影響整體閱讀氣氛。隨着疫後復常，當局將積極推動學生從「研究中學習」，包括為學校提供經常性津貼推廣閱讀、提倡「跨課程閱讀」、聯同大學及文教機構舉辦閱讀及文化活動等，提升學生的閱讀素養及閱讀文化。
此外，當局亦會持續優化科學課程，及推出STEAM相關的增潤學習資源，提升學生鞏固學生的科學及數理基礎。
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