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受3年疫情困擾,本港學生的閱讀能力亦受影響。中文大學昨公布「學生能力國際評估計劃」(PISA)的「學術能力」研究結果,評估本港15歲學生的數學、科學及閱讀能力,發現港生的閱讀能力以平均500分,在81個參與研究的國家或經濟體系中排名第11,較上一次2018年的評估下跌7位,更首次擠出前十位置。學者估計,疫情下學生將時間分配給容易量化成效的理科,導致語文成績受影響。

記者 盧嘉潁

中大教育心理學系教授侯傑泰估計,疫情下學生將時間分配給容易量化成效的理科,語文成績因而下跌。 葉偉豪攝
中大教育心理學系教授侯傑泰估計,疫情下學生將時間分配給容易量化成效的理科,語文成績因而下跌。 葉偉豪攝


港區的PISA研究,是根據2022年15歲學生的PISA電腦化學科考試及問卷調查,評估15歲學生在數學、科學及閱讀的基本能力表現,每3年進行一次。今次結果發現,港生的閱讀能力在3個範疇中表現最弱,以500分排行全球第11,對比2015年及2018年分別排行全球第2及第4,首次跌出10名之內,分數亦較2018年跌約4.5%;新加坡則以543分高踞榜首。

對於港生閱讀能力銳減,中大教育心理學系教授侯傑泰估計,疫情下學生可能將時間運用在其他科目上,對比數學及科學等能量化學習成果的學科,需花時間理解的語文容易被忽視,「數學只要不斷操練便會有進步,學生相對容易監控學習成效,故在有限的時間下學生便會選擇放棄語文。」

不過,他相信,現時疫後復常,學生能從平日的課堂中,透過寫作、閱讀理解等常規語文練習,提升個人閱讀能力。


疫下或多花時間攻理科

近年政府積極推動STEAM教育,研究亦發現港生的數學能力於3個範疇中表現最好,以平均540分穩居全球第4;澳門及台灣則分別以552分及547分,排行第2及第3位,而科學能力則以520分位列全球第7。2個範疇皆由新加坡排首位,與港生分別相差35分及41分。


新加坡數學科學封王

侯傑泰表示,各國及地區政府近年積極推出新教育政策,提升學生的學習成效,例如澳門規定初中留班率須少於8%,變相令師生更主動追趕成績,成果亦反映於是次排名上,所以今次澳門的數學能力排名亦高於香港,「教育如逆水行舟,每個地方都很進取,就不同問題提出針對性方案。」

侯傑泰又提到,研究發現有75%港生每天參與網課,比國際水平高24個百分點,可見學生於疫情期間仍有充足的學習支援。


教局︰「停課不停學」見效

教育局指,研究結果反映港生整體成績持續高於國際平均水平,充分實踐「停課不停學」。當局表示,疫情下暫停面授課堂導致學生減少校園生活,影響整體閱讀氣氛。隨着疫後復常,當局將積極推動學生從「研究中學習」,包括為學校提供經常性津貼推廣閱讀、提倡「跨課程閱讀」、聯同大學及文教機構舉辦閱讀及文化活動等,提升學生的閱讀素養及閱讀文化。

此外,當局亦會持續優化科學課程,及推出STEAM相關的增潤學習資源,提升學生鞏固學生的科學及數理基礎。


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