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本港近年大力推動STEM教育,有曾在加拿大留學的工程師,引入當地流行的同類課程,成立Dr X Academy,提供兼顧機械設計、軟件編程及主題演講等內容的課程,全面培訓學生的運算思維及解難能力。Dr X Academy聯合創辦人楊振泰(Kenny),本身在家族企業負責創科研發,有感本港學生的工程基礎知識不足,認為若能把握6歲至8歲小童學習機器人與編程知識的黃金時間,透過有系統培訓及參與國際比賽,啟發其天賦,可為本港培養未來創科人才。
 

工程師出身的Kenny盼為香港培育科技人才。
工程師出身的Kenny盼為香港培育科技人才。


去年底,教育局公布小學常識科將於2025/26學年,分拆為科學科和人文科,當中科學科的課程框架設有四大範疇,包括「生命與環境」、「物質、能量和變化」、「地球與太空」和「科學、科技、工程與社會」,加上港府近年推動STEM教育,即科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)和數學(Mathematics),反映港府看重創科成為未來本港發展的新路向。

把握6至8歲學習黃金時間

6年前,Kenny成立Dr X Academy,正是有感本港於創科人才培訓不足;旗下課程採取專題式學習,透過完成專題項目,讓學生「玩科技、學科技、用科技」,藉以啟發創新思維。

Kenny於16歲開始在加拿大修讀工程學,碩士畢業後回港協助打理家族企業生意。他指,當時發現香港於培養工程、創科人才跟外國略有分別,認為本地不乏年輕有熱誠的科技人才,惟整體科技教育配套未成熟,便萌生引入北美機械人學會(Robotic Club)的想法。他回憶在加拿大留學時,發現當地個別12至13歲學童於編程及應用程式設計上相當成熟。
 

Kenny感謝父母栽培,圖為他與母親合照。
Kenny感謝父母栽培,圖為他與母親合照。


相比之下,本港修讀工程系的大學生,普遍從小對工程、編程的基礎認識不足,而本港亦欠缺提供相關培訓的教育機構,往往錯過6歲至8歲啟發小童接觸機器人與編程知識的黃金時期,窒礙人才培養。

他留意到,現時港府推動STEM教育主要以學校為切入點,大部分中小學亦響應成立STEM Lab作推廣,惟學校教師忙於教務,身兼多職,難投放大量時間於STEM課題。他認為,學校可負責培養學生對科技的興趣,更深入的培訓工作則交由STEM教育中心,以課外活動形式提供。

「多動手多見識」拓展視野

雖然創科發展一日千里,但Kenny認為為學童培育良好知識基礎至為重要,需要從小學習編程邏輯及設計等原理。他指出,現時香港有關STEM的課程,往往着重編程,為令學生全面學習,Dr X Academy的教育模式是「軟硬兼施」,同時着重傳授軟件及硬件的知識,包括機械設計(Mechanical Design)、軟件編程(Coding)、自動化設計(Automation)和主題演講(Presentation)4大範疇,希望訓練學生的運算思維及解難能力,將來應用於各行各業,提高競爭力。

現時Dr X Academy提供的課程包括兩類,其中一類希望提高學生創造能力,學生於每節課都要完成遊戲或模型,發揮創意;另一類則針對專注力較高的學生,以機械人比賽課程為例,由基礎課開始培訓學生認識機械人硬件的設計組成以及編程控制,並為學生深入分析比賽戰略。
 

Kenny強調,學生應該「衝出課室」看看廣闊的世界。
Kenny強調,學生應該「衝出課室」看看廣闊的世界。


他強調,學生應該「衝出課室」去看看外面的世界有多廣闊,並認為「多動手,多見識」有助拓展視野,透過參與不同比賽增加實戰機會,其旗下學員前年4月曾到新加坡參加First Lego League,另於去年參加國際奧林匹克機械人大賽,均獲得獎項。

鼓勵學生多參加STEM比賽

Dr X Academy的機械人課程,亦經常引入中學和大學的數學及物理課內容,通過樂高和機械人等趣味方式教導學生。課程的導師和研發人員都具備工程學相關的學歷或工作背景。
 

Dr X Academy的學生經常到海外參賽,獲得不同獎項。
Dr X Academy的學生經常到海外參賽,獲得不同獎項。
因應本港學生的工程基礎知識不足,Kenny指應從小培訓,啟發天賦。
因應本港學生的工程基礎知識不足,Kenny指應從小培訓,啟發天賦。
Dr X Academy的導師團隊擁有工程學學位及相關工作背景。
Dr X Academy的導師團隊擁有工程學學位及相關工作背景。
Dr X Academy的學員早前到新加坡參加比賽。
Dr X Academy的學員早前到新加坡參加比賽。
Kenny認為學校可培養學生對科技的興趣,深入培訓則可交由STEM教育中心負責。
Kenny認為學校可培養學生對科技的興趣,深入培訓則可交由STEM教育中心負責。


Kenny不諱言,STEM教育難以標準化或制定考試題目,但認為可以把與STEM相關的國際認可比賽跟活動,作為公開考試的加分項目,鼓勵學生多參加STEM團體活動,從而提高知識及技能。

他也提到,提供STEM課外活動的教育中心,有別於傳統補習社,往往需要更多地方,但現時教育中心難覓合適地點,建議政府翻新工業大廈,為教育中心提供租金補貼優惠,與學校一起推動STEM教育。

小朋友「不可以太乖」 鼓勵子女發揮個性亮點

Kenny育有一對子女,這位工程師爸爸思想開通,認為小朋友「不可以太乖」,鼓勵子女「Think out of the box(跳出傳統思維框架)」,才能發揮個性中的「亮點」。

Kenny認為小朋友「不可以太乖」,鼓勵一對子女跳出常規思考。
Kenny認為小朋友「不可以太乖」,鼓勵一對子女跳出常規思考。


Kenny親自教授6歲兒子及9歲女兒編程,希望子女透過學習科技,拓闊視野及思考方式,培養出獨立思維。他指出,小朋友的創意並非完全是天馬行空,與其成長及生活環境、家庭背景和曾接觸的事情等息息相關,另一重點則是孩子是否從小獲得適當培育,因此他十分重視訓練子女的運算思維(Computational Thinking)及電腦認知能力(Computational Literacy),希望他們從小有所啟發。

Kenny笑言,「小孩子不可以太乖」,亦鼓勵子女打破常規思考,嘗試用不一樣的方法解決問題,從而找到孩子個性中獨特的「亮點」。他感謝父母當年的栽培及信任,讓他勇於嘗試,走出今天的路,希望子女及其他孩子亦有這個機會,走出自我人生。

招攬世界級敎授 提升大學創科教育質素

推動創科需要足夠人才,Kenny認為除了透過Dr X Academy培養外,高等教育院校亦應招攬世界級教授,提高大學創科教育質素。

Kenny的父親創辦上市公司「彼岸控股」,Kenny於碩士畢業後回港協助打理家族企業,專門負責經營及管理由本港科技人才組成的團隊,研發各種科技項目。他指,香港具備國際化商業城市的先天優勢,若未來本港希望於創科及人工智能上有所發展,甚至作出突破性科研,必須進一步提升高等學府如大專院校的工程學院的教育質素,招攬更多世界級人才和教授來港,帶來環球經驗,以啟發及衝擊年輕一代的創科思維。他指,多年來工作上與世界各地的工程師團隊接觸,發現其實香港不乏人才,只要加強基礎訓練和實踐經驗,可望達到國際水準。

記者:關英傑

 

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