小學常識科將在2025/26學年逐步分拆為科學科和人文科，學界一直關注兩科在呈分試的比例，教育局昨證實，現正檢視呈分試的比重和收集意見。有小學校長透露，教育局正與業界討論是否加入其他術科，例如體育，以及如何將科學科的日常實作評估納入呈分試。有校長則建議要全盤考慮目前呈分試的科目組合，但估計當局未必可於短期內推出新定案。有立法會議員建議，當局應考慮規定將學生日常表現納入計算，減低學生的考試壓力。
小學常識科將在2025/26學年逐步分拆為科學科和人文科。
學界關注科學科及人文科在呈分試的比例。
教育局現時正檢視呈分試的比重。
有校長提倡加入體育科。
亦有校長建議全盤考慮目前呈分試的科目組合。
有立法會議員建議，當局應考慮規定將學生日常表現納入呈分試計算。
校長倡加入體育科
資助小學校長會副主席陳淑儀透露，由於科學科提倡學生「動手做」，並鼓勵學校以多元評估方式評核學生的學習所得，討論方向之一是如何將學生的日常實作評估納入分數，「呈分試一定要公平，一些專家討論呈分試時，也希望將中學文憑試計算校本評核的制度作參考。」她稱討論亦包括是否加入其他術科，例如體育，又強調「有加必有減」，相信配合常識科拆科和加入術科，各科佔比或會調整。
教育評議會主席蔡世鴻向本報表示，已向教育局提出多項建議。他稱呈分試制度已多年未檢討，認為當局應趁今次機會，檢討不同學科的比重等，亦可在呈分試加入體育科，有助推動健康生活。不過，蔡世鴻估計，由於首批就讀人文科和科學科的學生最快2027學年始應考呈分試，預計距離公布新的呈分試規劃仍有一段時間。
目前計算學生日常表現的比例，由校本決定，本身是小學校長的立法會教育界議員朱國強認為，當局可考慮在呈分試中劃出一定比例計算「平時分」。學生情緒健康和學業壓力一直備受關注，他建議當局在呈分試明文規定，當中一定比例來自學生日常表現，減低學生考試壓力，同時推廣以多元方式評估學生表現。
本報記者
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