《星島申訴王》「我要讚佢」最值得表揚學生獎勵計劃，鼓勵在全人發展等方面有出色表現的學生。本計劃第二屆共30間學校參加，每間學校由校長推薦兩名最值得表揚的學生，即共有60名學生得奬。為進一步推動讚美文化，每名得奬學生會撰寫一封「我要讚佢」感謝信，說明自己最想讚揚的人與事，有關文章會陸續刊登。
中華基督教會基慈小學得獎同學為冼柏爔及羅安然。
以下是中華基督教會基慈小學冼柏爔同學撰寫的「我要讚佢」感謝信：
回顧五年級的上學期，我在運動方面參加了花式跳繩比賽，得到了第一次學界比賽的個人團體奬項，亦是在教練及老師指導下努力練習換來的成果。
學業方面，我亦沒有鬆懈，在課堂上得到老師的教導和意見，及自己回家後放棄與朋友玩耍的時間，日以繼夜，夜以繼日地溫習，最終上學期的成績結果，父母及自己都很滿意。而且，各科的老師都給我很多參加不同比賽的機會，令到我獲益良多。
我最想感謝的人是我校的圖書館主任唐主任，因為在我四年級的時候，有一次她偶然問我想不想跟她學夏威夷的傳統樂器小結他「烏克麗麗」。我接受她的邀請，跟她學小結他。現在，我已經脫胎換骨，成了一位高手和初學者的小老師。
以下是中華基督教會基慈小學吳杏美老師為冼柏爔撰寫的表揚信：
作為五年級班主任，照顧高年級的學生，我重視的是品格的培養及正面的價值觀，為將來成為一位愛港愛國的優秀中學生打好基礎。我非常欣賞冼柏爔同學。他不只是在學術表現很出色，而且擁有不斷求新、勇於嘗試的精神。不怕辛苦，每天與同學一起在課室上努力求學，課餘時間參加不同類型的比賽，例如花式跳繩、奧數比賽。閒時更與同學組成學習小組，非常勤勞，正是我國新一代優秀青年的模範。
其次，他也是學校的風紀。在小息的時候，進入低年級同學的課室，除了盡責維持良好的課室秩序外，更會主動關愛幼小同學的心靈需要，給予口頭讚賞，更會包容一些學習有特殊需要的學生，發揮聖綞上說的「愛人愛己」，用自身的表現實踐基督的大愛。
最後，希望藉此讚賞冼同學，更重要是希望他能夠成為別人的亮光，用愛照耀別人的內心，成為我國延續中華文化中勤勞和仁愛的好例子。
中華基督教會基慈小學另一位得獎同學為羅安然，以下是羅安然撰寫的「我要讚佢」感謝信：
在我的成長中，總是與鋼琴形影不離，它不但陪伴着我成長，更培育出我「堅毅」的價值觀。
起初，當我還未接觸鋼琴時，我只會逃避問題，甚至會放棄。但當我學鋼琴後，便會勇於面對困難。在我獲得第一個鋼琴奬牌前，我參加過無數的比賽，仍然沒有任何佳績。當時的我彷彿跌進了「無底坑」，很想放棄我的鋼琴生涯。幸好得到鋼琴老師的鼓勵，才繼續參加比賽，最終取得成功。我高興得手舞足蹈，重拾自信心。所以，鋼琴令我明白到「失敗乃成功之母」這個道理，只要堅持到底、努力不懈，便能邁向成功的道路。
最後，鋼琴老師是我最想感謝的人。即使我有時候很討厭看到多如牛毛的音符，但她仍然耐心地教導我如何享受音樂。謝謝您！
以下是中華基督教會基慈小學馮志遠老師為羅安然撰寫的表揚信：
作為羅安然同學的班主任，我感到無比榮幸能在此推薦六年級學生安然獲得「我要讚佢」的表揚。羅同學在學校內外的表現，不僅彰顯了她的個人品質，更是我們價值觀教育成果的體現。
安然在日常學習中展現了認真的態度和積極的精神。她不僅在學術上追求卓越，更擁有很強的觀察力和敏銳的思維。這使她在解決問題時能迅速作出理性分析，她的這種能力在同齡學生中實屬難得。
此外，安然在校園裡的表現也是同學的楷模。她的領導才能尤為出眾，無論是參與小組活動還是帶領學校項目，她總能以身作則，引領同學共同進步。她對待人的尊重、對同級同學的貢獻以及她那堅毅不屈的精神，無疑體現了我們所倡導的「尊重他人」、「團結」和「堅毅」等價值觀。
總的來說，安然是一位全方位發展的學生，她所展現的品格和才能正是我們教育工作最希望見到的成果。她不僅是自己努力學習的最佳見證，也是我們學校推動全人教育、價值觀教育的典範。因此，我誠摯地推薦羅安然同學獲得「我要讚佢」的表彰，相信她將會繼續在不同的學習階段都能展現出色的能力和崇高的品德。
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