理工大學應用社會科學系去年獲政府資助，並與浸信會愛羣社會服務處合作，舉辦「疫後正向心理健康—共建療癒校園」計劃，計劃於今早（6日）舉行結業典禮。政務司司長陳國基致辭時表示，港人心理有時不太健康，又舉例指外傭工資不高但依然開心，故認為正向思維十分重要。
「療癒校園」計劃由去年3月至今年7月與8所中學合作舉行，吸引來自 8 所中學共 955 名學生參與，以表達藝術及設計思維模式，共同於校園創建 96 個「療癒空間」，例如扭蛋機、塗鴉區、休息帳幕等。而第二階段則挑選部分人在理大參與後續「設計思維」工作坊。
教育局推健康約章 促進學生身心健康
陳國基指，隨著疫情過去社會復常，理大聯同浸信會愛羣社會服務處參加醫衞局「精神健康項目資助計劃」，並於去年3月推出有關計劃，其後有8間中學參與，培養學生對情緒健康的認知與關注，亦支援師生間加強交流，認為該計劃非常有意義。
他強調，青年是香港的希望、未來和棟樑，政府及學校須為他們開拓更大空間，開創更多機會，讓青年盡展所能。他亦表示，最欣賞參與有關計劃的學生能夠擔當主動角色，為校園設計藝術裝置，並接受培訓，負責在校園帶領健康情緒活動，發揮助人自助精神。
他又指，教育局今年推出的《4R精神健康約章》，促進學生身心健康。另外，當局亦透過跨部門協作，集結教育界、社會服務界和醫療服務界設立三層應急機制，及早識別及支援高風險學生。
陳國基又提到，政府除了重視年輕一代的精神健康，亦十分重視長者。他表示，在扶貧工作中透過探訪長者了解到，安老院舍的長者有很多負面情緒，故安排關愛隊主動「拍門」，及早發現問題，轉介至專業社工跟進。他又指，關愛隊至今探訪了9萬戶長者，完成超過1萬次的小型工程。
計劃負責人黎可欣：視學生為合作夥伴 共建療癒校園
「療癒校園」計劃負責人、理大應用社會科學系助理教授黎可欣表示，「療癒校園的獨特之處，在於團隊將學生視為共同構建校園情緒健康合作夥伴，在鼓勵學生積極參的同時，賦予他們主導設計校園環境的機會，這與傳統上將學生視為被動服務對象形成鮮明對比。」
黎可欣續指，計劃強調校園的環境變化，並利用現有資源惠及學校的所有持份者，包括學生、教師和行政人員。她指活動後的回饋訪談，顯示學生及老師喜歡活動以藝術方法介入，令有關精神健康的活動變得有趣，「參加了『療癒校園』計劃後，學生感受到被信任，對自我了解、社交技能、團隊合作及活動策劃能力均有所提升，亦擴闊了視野。」
