港隊代表在巴黎奧運會表現卓越，令人鼓舞，得到廣大市民的支持和讚賞。近年世界各地都會把體育運動與教育政策融合起來，本港教育局現正檢視小學呈分試機制，計劃把體育科列入評分，佔38分之中的2分，評核約一半內容為體適能。這樣做法既有助推廣青少年的普及體育，更可以促進學童的身心發展，一舉兩得。
體育科的教學目標不僅培養學生的身體素質，更在於通過體育活動的參與，幫助學生養成良好的品德和健康的生活方式。體育科有6大學習範疇，分別是體育技能、健康及體適能、運動相關的價值觀和態度、安全知識及實踐、活動知識以及審美能力。在當今教育體系的發展過程中，體育科對學童的全面發展，扮演着不可或缺的角色。不少歐洲國家都會安排學童每天上體育課。本港鄰近的深圳市，去年深圳市教育局規定學校每天必須要有一節體育課堂，以促進學生全面發展。
體育科評分能夠全面反映學生的身心發展狀況，學生體育科的評分對於激發學生的運動興趣和提高參與度具有重要意義。體育科的學習效果很大程度上取決於學生的主動參與和積極投入，對於一些缺乏運動習慣的學生來說，體育課堂上的表現評價，可以成為他們參與體育活動的重要動力。通過客觀的評分標準和公平的評價機制，可以幫助學生建立自信心，增強他們對運動的意識，繼而主動投入體育鍛煉之中。本港衞生署曾引用外國文獻指出，恆常參與體育活動的學生，在數學和英文科目取得A級的成績，比起不運動的學童高出兩成。近年科學研究更發現，恆常運動促進學童的腦部血流量，能夠提升認知學習能力。
全面反映學生身心發展
教育局建議的體適能評分準則，將會採用成立了約30年的學校體適能獎勵計劃的資料庫，這個計劃由教育局、中國香港體適能總會及香港兒童健康基金合辦，多年來已經收集了數十萬名學童的體適能數據，提供有效的評估準則。此外，還有校本評分制度，讓學生在體育知識學習範疇得到充分的評估。
現今體育發展多元化，除了奧運會的競技體育外，普及體育提升國民健康是全球國家健康政策的大趨勢。引入體育科呈分絕對能夠強化學童對體育運動參與的積極態度，培養學童的全面發展，更可以進行跨學科領域的知識學習，包括運動科學與價值觀等教育元素，相得益彰。雷雄德
