前幾天筆者出席中國香港滑浪風帆總會周年晚宴，喜見多位港隊代表成員，精神奕奕。其實當年我也是滑浪風帆的愛好者，80年代曾經參加香港公開賽。滑浪風帆是一項結合帆船和滑浪運動而利用風力推進的水上運動，起源於上世紀60年代，深受歐洲和北美年輕人歡迎。早於1982年，港隊代表蔡利強贏得香港滑浪風帆史上第一面亞運銅牌，掀起當年本地滑浪風帆的熱潮。
滑浪風帆於1984年成為奧運會比賽項目，李麗珊於1996年亞特蘭大奧運會取得金牌，鞏固了港隊滑浪風帆的國際成就。自此以後，港隊滑浪風帆代表都能夠躋身每屆奧運會。
滑浪風帆的款式和設計，隨着科技的進步也有很大的革新。今年巴黎奧運會，大會便選取了水翼設計的滑浪風帆（iQFOiL）代替早前的型號，帆板升上水面提升速度，增加賽事的刺激感和觀賞效果。
從教育範疇分析滑浪風帆運動，它完全融入目前的STEAM教育理念。STEAM教育是結合科學、技術、工程、藝術和數學的教學方法，指導學生探究、討論和解決問題。而滑浪風帆的設計本身就是航天工程和科學的概念，在海上駕駛滑浪風帆還需要擁有氣象知識、駕駛帆船的技術和優秀的體能。
多方面激發兒童潛能
兒童開始學習滑浪風帆的年齡約8至10歲，滑浪風帆有效鍛煉心肺功能和肌肉力量，有助於提高兒童的敏捷度和協調性。認知學習方面，滑浪風帆涉及許多物理學原理，包括空氣動力學、流體力學等，能夠激發兒童的科學興趣。操控技術、分析迎頭的海浪和風向等環境條件，可以培養兒童的邏輯思維和問題解決能力，促進大腦快速學習和記憶。
滑浪風帆運動要求勇敢、堅韌、自律的素養，培養兒童的自信心和挑戰精神，增強韌性，克服困難、勇於嘗試的精神。在教練的指導下，兒童需要自行檢查和裝嵌所有滑浪風帆的配件，可以培養良好的習慣和責任心，以及對自然環境的熱愛和保護意識。
新款設計的滑浪風翼，數年前引入香港。港隊運動員表現出眾，何允輝及魏瑋恩贏得上星期舉行的全國滑浪風翼比賽冠軍，相信又再掀起新一浪熱潮。
